Procrástinación académica de estudiantes en el primer año de carrera
Resumen
Aplazar de manera consciente alguna actividad por hacer, es una acción recurrente en los adolescentes. Rothblum, Solomon y Murakami (1986; citados en Balderrama, Aguirre y Edel, 2014)Â refieren a la procrastinación académica, como una tendencia a aplazar siempre o casi siempre una actividad académica, y con ello un rendimiento académico bajo. Así, este trabajo presenta los resultados de un estudio que se enfoca a identificar la Autorregulación académica y Postergación de actividades que estudiantes de psicología presentan al inicio de la licenciatura. Este trabajo adoptó un enfoque cuantitativo de corte descriptivo-correlacional, se contó con 521 estudiantes de la Licenciatura de Psicología. Se utilizó la Escala de Procrastinación Académica adaptada por Álvarez (2010), consta de 12 ítems con una escala likert del 1 al 5. Se encontraron porcentajes altos en el nivel de A veces y Casi siempre, para el factor de Postergación de actividades, así mismo en la Autorregulación académicaCitas
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