Herramientas colaborativas y sus efectos en el aprendizaje; percepciones del uso de herramientas en estudiantes de posgrado del SUV / Collaborative Tools and their Effects on Learning: Perceptions of the Use of Tools in Graduate Students of the SUV
Resumen
Los entornos de educación virtual con perspectiva colaborativa y constructivista implican un cambio sustancial en el rol del docente y del alumno. Principalmente a causa de que las tecnologías ocupan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje como instrumentos facilitadores y de acceso al conocimiento. Considerando que los entornos virtuales se encuentran condicionados por dos elementos claves en su acción, a saber, la comunicación y la interacción, el uso de ciertas herramientas y medios tecnológicos hacen posible la generación de redes de colaboración para el aprendizaje. Sin embargo, existen estudios que consideran que los casos de éxito son aislados. Por tanto, nace la inquietud de realizar una investigación que permita determinar y conocer las percepciones y procesos de colaboración de los estudiantes de posgrado del Sistema de Universidad Virtual (SUV), perteneciente a la Universidad de Guadalajara, con el objetivo de conocer si efectivamente a través del uso de ciertas herramientas colaborativas es posible favorecer los procesos de aprendizaje en un ambiente virtual.
El trabajo se sustenta en una revisión teórica e investigación no experimental. Desde un enfoque cualitativo, describe los resultados de un primer reporte de investigación que tiene como fin analizar las redes de colaboración y sus efectos en el aprendizaje.Citas
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