Investigación-Acción como alternativa para la Innovación Educativa en el Diseño
Resumen
El espíritu de la Innovación Educativa como parte del quehacer universitario dentro de la Universidad
Autónoma Metropolitana quedó de manifiesto desde su fundación a través de la propia Ley Orgánica que
le dio origen. Baste señalar que con la UAM surgió también la llamada Cuarta Área del Conocimiento y el
consecuente desarrollo de modelos educativos y de propuestas curriculares innovadoras. La sociedad, sin
embargo, ha vivido desde entonces, fuertes transformaciones, en especial a lo largo de las dos últimas
décadas. Como consecuencia de lo anterior, es necesario que los modelos educativos sean objeto de
investigación y evaluación constante y objetiva, con el propósito de asegurar una formación relevante,
pertinente y objetiva.
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